Знакомимся с предлогами

В норме к 4 годам ребенок должен уметь правильно употреблять предлоги в, на, под, около, за, перед, между. Но многие малыши, в случае отсутствия специальных речевых занятий и игр, затрудняются в точном употреблении пространственных предлогов и часто их путают.

 Предлоги можно скомпоновать в следующие группы:

1. Предлоги (в, на, под, за, около) – по местонахождению предметов или объектов в пространстве.

2. Предлоги (по, от, вокруг, к, в, из) – направление действия предметов или объектов.

3. Предлоги (по, между, с, перед, передо, за) – взаимное расположение предметов относительно друг друга.

4. Предлог (у) – наличие какого-либо свойства у предмета или объекта.

5. Предлоги (для, о, об) – направление действия на предмет или объект.

6. Сложные предлоги (из-за, из-под).

Сначала необходимо дать детям понятие о ПРЕДЛОГЕ, как о «маленьком слове» и его значении в предложении (т.е. без определенного предлога нельзя понять смысл предложения и выполнить те или иные действия). Например, предложите ребенку выполнить такие действия:

- «Положи карандаш…книгу»; «Положи мяч …. стул»

 Он не сможет выполнить это задание, пока не будет назван предлог.

И теперь переходим к практическим действиям.

Играем в прятки 

Возьмите в руки любимую игрушку ребенка, например, Мишку. Предложите ребенку поиграть с ним в прятки. Скажите: «Мы будем прятать от Мишки конфету (или мячик, или любой другой предмет), а Мишка – ее искать».

Мишка закрывает глаза (поверните игрушку мордочкой к стене), Вы с ребенком в это время прячете конфету. Затем Мишка открывает глаза и начинает искать конфету. ВАЖНО: при этом Мишка, будто бы, говорит сам себе вслух и указывает лапой на нужное место:

-  «Где же они конфету положили? А! Наверное, на столе! Нет, на столе нет. Под столом? Ой, и под столом нет! Куда же Дашенька (Витенька и т.п.) ее спрятал от меня? Может быть в столе??? Ой, и в столе нет…. Может быть, подскажешь, где она? А!!!! Около стола!!! Вот она!!!!» (Мишка радостно дает конфету ребенку).

 В этой игре идет накопление пассивного словаря. Речевую игру нужно повторять в другие дни по желанию малыша, но обязательно меняя каждый раз ее сюжет. Например, зайка может искать настоящую морковку, кукла – бантик и т.д.

А для закрепления понимания предлогов можно использовать следующие задания:

 

"Сложи квадрат" ... своими руками

          

Игра "Сложи квадрат"

        Есть замечательная игра, развивающая логику, мышление, пространственное воображение ребенка...Это  игра - "Сложи квадрат" (методика Никитиных). Она возникла из головоломки, в которой требовалось из нескольких кусочков сложить квадрат.
        На коррекционных занятиях я частенько предлагаю деткам эту игру. И то, с каким удовольствием они складывают квадраты, натолкнуло меня на мысль : "А не предложить ли родителям сделать такую игру для своих чад своими руками?" Это совсем просто!
                                                                      Ну, как идея? Приступаем?
       Вам понадобится картон, губка для уборки (которая впитывает излишнюю влагу) или прорезиненный материал (из которого делают туристические коврики)

Туристический коврик

Приготовьте квадраты из выбранного Вами материала размером 80 мм х 80 мм.

Губка для уборки

Разметьте квадраты в соответствии с приведенными ниже схемами и аккуратно разрежьте их на части.

Если Вы выбрали не разные, а повторяющиеся цвета для Ваших квадратов , то не забудьте с обратной стороны сделать пометки (например, на квадрате № 2, состоящем из двух частей,  напишите : 2.1 и 2.2.), чтобы в дальнейшем не запутаться с частями квадратов. Разрезая каждый последующий квадрат, также делайте пометки.

Игра готова!

Схема 1

Схема 2

Схема 3

Схема 4

Развиваем зрительное восприятие

       Одним из направлений коррекционной работы по предупреждению нарушений письма у детей является развитие зрительного восприятия, лежащее в  основе  пространственного ориентирования. В норме зрительное восприятие и все его процессы формируются в дошкольном возрасте.

       Занимаясь со своим ребенком, используйте упражнения по закреплению умений воспринимать форму предметов и их элементов, цвета предметов, их величину, высоту, длину, ширину и др.. 

Задания и упражнения, направленные на развитие зрительного восприятия:

1. «Отгадай форму»

Задание: ребёнку предлагаются изображения различных предметов; он должен определить какой из предметов на какую геометрическую фигуру похож.

2. «Воспроизведение геометрических фигур»

Задание: взрослый предлагает рисунок из геометрических фигур; ребенок должен внимательно рассмотреть его, проговорить, какая фигура  где находиться, по памяти нарисовать предложенный рисунок.

3. «Кто (что) где?»

Задание: рассмотреть рисунки и рассказать, как расположены предметы относительного заданного, пользуясь полными предложениями, с использованием слов выше – ниже, ближе – дальше, справа – слева.

4. «Сравни по длине, ширине, высоте, толщине»:

Ребёнка просят показать и назвать самое длинное (широкое, высокое, толстое) изображение, затем самое короткое (узкое, низкое, узкое). 

5. «Узнай изображение»

Задание: рассмотреть и назвать наложенные изображения нескольких предметов.

6. «Выложи из палочек»

Задание: выложить по образцу узор или силуэт из счетных палочек.

7. «Найди отличия»

Задание: традиционно.

8. «Срисовывание по клеточкам»

Задание: посмотри внимательно на рисунок, на нём изображена фигура, состоящая из линий, нарисуй точно такую же фигуру по клеточкам, по окончании проговорить с ребёнком, как он это рисовал.

Дыхательная гимнастика

Правильное дыхание - основа для нормального звукопроизношения, речи в целом. Некоторые звуки требуют энергичного сильного выдоха, сильной воздушной струи.
Прежде, чем приступить к выполнению дыхательной гимнастики, обратите внимание на основные рекомендации:

• Проводите занятия в хорошо проветренном помещении;
• Занимайтесь ДО приема пищи;
• Одежда должна быть свободной, не  стесняющей движений;
• Вдыхать воздух необходимо через рот, нос, выдыхать - через НОС;
• В процессе выполнения дыхательной гимнастики НЕ напрягать мышцы в области шеи, рук, живота, груди (плечи не поднимать при вдохе и не опускать при выдохе);
• После выдоха перед новым вдохом следует сделать остановку на 2-3 секунды

Какие упражнения Вы можете выполнить дома?...Ну, например, следующие:

Родителям нынешних и будущих первоклассников...

Поступление  в школу – один из наиболее важных периодов в жизни детей. Весь уклад жизни ребенка меняется. Поэтому, необходимо время, чтобы произошла адаптация к школьному обучению, ребенок привык к новым условиям и научился соответствовать новым требованиям.

            Период адаптации первоклассников к школе может длиться от двух до шести месяцев. Это зависит от многих факторов:

·         индивидуальные особенности ребенка;

·         характер взаимоотношений с окружающими;

·         степень подготовленности ребенка к школьной жизни;

            После первых месяцев с начала учебного года уже можно сделать выводы, как проходит адаптация вашего первоклассника к школе.

            Признаки успешной адаптации: 

- удовлетворенность ребенка процессом обучения. Ему нравится в школе, он не испытывает неуверенности и страхов;

 - успешное усвоение учебной программы;

- самостоятельность ребенка при выполнении им учебных заданий;

 - удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем;

            Если большинство из перечисленных признаков не присущи вашему ребенку, то  первокласснику требуется ваша помощь, чтобы освоиться в новой для себя роли.  Именно в этот период требуется максимальное участие родителей в жизни ребенка.

Советы родителям первоклассников

1.      Поддерживайте в ребенке стремление стать школьником. 

       Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности. Рассказывайте ребенку о своих школьных годах, это повысит его интерес к школе.                                             

2.      Обсудите    с    ребенком    те     правила    и    нормы,     с     которыми он встретился в школе.                                                                             

      Объясните   их   необходимость    и    целесообразность.    Если    ребенок совершил    какой-то    негативный    поступок,   постарайтесь    дать   ему возможность   самому   проанализировать  последствия данного поступка. Когда   вы  высказываете свое мнение, не оценивайте личность и характер ребенка.

3.      Запаситесь терпением.

 С пониманием относитесь к тому, что у вашего ребенка что-то не будет получаться сразу, даже если это кажется вам элементарным.  Помните, что высказывания типа: «Ну сколько раз тебе нужно повторять? Когда же ты, наконец, научишься? Что же ты такая неумеха?» — кроме раздражения с обеих сторон, ничего не вызовут. Хорошо, если ребенок в трудный первый год учебы будет ощущать поддержку. Ваша вера в успех, спокойное, ровное отношение помогут ребенку справиться со всеми трудностями.

4.      Соблюдайте режим дня.

Составьте   вместе  с  первоклассником распорядок  дня,  следите  за  его соблюдением.    Ребенок   должен иметь  полноценный  сон   и   питание, прогулки,    посильную физическую    нагрузку    (упражнения,   игры, интересную  для  него домашнюю  работу),  а также отдых  и  свободное время. Постарайтесь выделить  ребенку  в  доме его личную территорию – свою  комнату  или, хотя бы, свой уголок, где он хозяин. Также ребенку необходимо   личное время,  в  которое  он  может  заниматься  тем,   чем хочется   именно ему.

5.      Не пропускайте  трудности.                                                 

Если у первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними на первом году обучения. Если Вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.

6.      Хвалите ребенка.

Основное поощрение для ребенка – похвала. Когда вы хвалите ребенка, обязательно описывайте последствия и результаты, усилия ребенка. Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми, сравнивайте только предыдущие достижения. Например: ты сегодня написал прописи намного аккуратнее, чем вчера. Предоставьте ребенку возможность самому найти критерии оценки и оценить свою работу.

7.      Не предъявляйте к ребенку завышенных требований.

Завышенные ожидания родителей являются источником повышенной тревожности и для ребенка и для самих родителей. Попробуйте проанализировать свои требования к ребенку и понять, что для вас важнее: отличные оценки или здоровье и хорошее настроение ребенка, ваши доверительные с ним отношения.

            Ваше терпение и оптимизм, ваше спокойствие и уверенность придадут уверенность в своих силах и вашему первокласснику. Именно в 1 классе закладывается основа отношения ребенка к школе и обучению.

Правила для родителей

1.      Никогда не отправляйте ребенка одновременно в первый класс и какую-то секцию или кружок. Само начало школьной жизни считается  стрессом для 6–7-летних детей. Поэтому, если занятия музыкой и спортом кажутся вам необходимой частью воспитания вашего ребенка, начните водить его туда за год до начала учебы или со второго класса.                      

 2.   Помните, что ребенок может концентрировать внимание не более    10–15 минут. Поэтому, когда вы будете делать с ним уроки, через каждые 10–15 минут необходимо прерываться и обязательно давать ребенку физическую разрядку. Начинать выполнение домашних заданий лучше с письма. Можно чередовать письменные задания с устными. Общая длительность занятий не должна превышать одного часа.

2.      Компьютер, телевизор и любые занятия, требующие большой зрительной нагрузки, должны продолжаться не более часа в день — так считают врачи-офтальмологи и невропатологи во всех странах мира.

3.      Помните, что в течение учебного года есть критические периоды, когда учиться сложнее, быстрее наступает утомление, снижена работоспособность. Это первые 4-6 недель, конец второй четверти (примерно с 15 декабря), первая неделя после зимних каникул, середина третьей четверти. В эти периоды следует быть особенно внимательными к состоянию ребенка.

                И еще...Хоть наши любимые чада  уже и стали школьниками, но по сути они - ДЕТИ!!! А все дети любят и живут сказками. Нашла в своей методической копилке чудесную книжку,  содержащую коррекционные сказки, которые обязательно помогут быстрее и легче Вашему первокласснику адаптироваться к школе. Переходите по ссылке, скачивайте и читайте! Успехов Вам и Вашим деткам!

 https://cloud.mail.ru/public/ExZt/b7rQ6GSi1

Речевые игры для детишек 3-4 лет

Веселая математика

1. Чудесные математические пазлы помогут закрепить Вашему ребенку прямой и обратный счет в пределах 10. Распечатайте, разрежьте, перемешайте и пусть малыш складывает :)

2. Сосчитай и раскрась: